同課異構(gòu)促成長(zhǎng) 演繹精彩共發(fā)展 ——黃岡博才學(xué)校初中部“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)

“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，交換后每人還是一個(gè)蘋(píng)果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想?！巴n異構(gòu)”就是創(chuàng)新教學(xué)模式，開(kāi)拓教學(xué)理念，“同中求異”，“異中求同”，“長(zhǎng)善救失"，優(yōu)化課堂教學(xué)的“碰撞”式的教研活動(dòng)。

為了努力打造精細(xì)化管理高效課堂，進(jìn)一步推進(jìn)教研工作，提高教師課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，黃岡博才學(xué)校開(kāi)學(xué)以來(lái)陸續(xù)開(kāi)展了一系列教研活動(dòng)，新老師“匯報(bào)課”，名師“示范課”，10月20日至27日開(kāi)展了為期一周的“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。

名師示范課

10月20日上午，黃岡博才學(xué)校綜合樓四樓錄播室迎來(lái)了一群積極好學(xué)的師生。參加本次“同課異構(gòu)”活動(dòng)的老師分別有王成林老師，張品老師，兩位數(shù)學(xué)老師的課題為《直角坐標(biāo)系中面積問(wèn)題》；有陳云鳳老師，馮雙麗老師，兩位政治老師的課題為《以禮待人》。四位老師各自從不同的角度對(duì)課本進(jìn)行個(gè)性化解讀，采取不同的課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，讓參與者通過(guò)課堂觀察、比較反思、課后交流、智慧碰撞，達(dá)到“你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，每人擁有兩種思想”的效果。

10月22日教研活動(dòng)繼續(xù)火熱進(jìn)行，地理組管文濤老師和錢(qián)文怡老師 "同課異構(gòu)"的課題為《中國(guó)的山脈》。歷史組唐文生老師和李冰心老師的課題為《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》。四位老師各顯神通在對(duì)教材的把握和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)"同中求異、異中求同"。讓我們清楚地看到不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，并由此打開(kāi)教師的教學(xué)思路，彰顯教師的教學(xué)個(gè)性，真正體現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

10月23日至27日還有化學(xué)組胡瑞親老師與彭慧老師的《水的凈化》，物理組李天浩老師與唐摯老師的《光的直線(xiàn)傳播》，英語(yǔ)組唐玲芝老師與施樂(lè)老師的《英語(yǔ)作文教學(xué)》精彩紛呈。

本次“同課異構(gòu)”活動(dòng)中，學(xué)生們專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，學(xué)習(xí)到用不同角度考慮問(wèn)題，培養(yǎng)了一題多解的發(fā)散性思維能力。讓老師們體會(huì)了教材處理的技巧與策略，給老師們提供了深入探究和思考的空間。經(jīng)過(guò)比較、反思、研討，提升了教師核心素養(yǎng)，培育了教師的“工匠"精神。思維在交流中碰撞，在碰撞中互補(bǔ)、在切磋中提高，從而有效促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。