合作之舟揚(yáng)帆起，交流之花別樣紅——永州四中和永州黃岡博才四中高級(jí)中學(xué)深度融合探究教研紀(jì)實(shí)

聚焦課堂，合作教研。10月14日，如絲的秋雨輕輕飄拂，迷蒙細(xì)雨里的永州四中格外清秀，洋溢著熱情好客的芬香。永州黃岡博才四中高級(jí)中學(xué)雷慶建校長(zhǎng)帶領(lǐng)5名英語(yǔ)教師如期趕到永州四中。四中高一備課組組長(zhǎng)親自接待并陪同參觀了四中校園，同時(shí)交流了教學(xué)進(jìn)度和新教材體系特點(diǎn)。兩校的高一英語(yǔ)老師聚齊在四中的多媒體報(bào)告廳，圍繞新教材的課標(biāo)，針對(duì)教學(xué)中的困惑和教材的處理展開了近七十分鐘的深度交流和探究。并制定了合作、教研、共同發(fā)展的研課、磨課、示范課、同科議課的計(jì)劃書。

期盼的第四節(jié)課終于來(lái)到，四中名師陳維軒老師為大家獻(xiàn)上了一堂英語(yǔ)讀后續(xù)寫策略的精彩公開課，把教研活動(dòng)推上了高潮，討論中得到了一致贊譽(yù)，為新題型教學(xué)指明了有效的思路。

艾滿林：

有幸受益于“名校+民校”的深度合作，感觸深刻。培養(yǎng)學(xué)生續(xù)寫能力是一件攻堅(jiān)戰(zhàn)，任務(wù)艱巨。聽(tīng)了陳老師的公開課，給我做了示范。同時(shí)也提示我們加強(qiáng)研究和嘗試課堂，課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，充分挖掘關(guān)鍵信息。

李蕾：

希望這樣的合作教研活動(dòng)多開展，要成為常態(tài)。陳老師取材新高考題型的英語(yǔ)寫作，聽(tīng)后收獲頗豐，深受感觸。陳老師在授課時(shí)畫出“story mountain”形象的展示了理解短文，引出話題和給出結(jié)尾的思路；其次，陳老師在“GN strategy”中給出新信息提示，讓學(xué)生可以迅速捋清邏輯；最后，通過(guò)學(xué)生對(duì)作品的分析，我意識(shí)到我們?cè)诮酉聛?lái)的教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教材文章中的邏輯詞，短語(yǔ)等好詞好句的背誦積累。

陳民：

由于英語(yǔ)新課程改革，難度加大，對(duì)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和寫作有了很高的要求。聽(tīng)了陳老師的公開課，讓我在對(duì)小說(shuō)的理解，內(nèi)容的推測(cè)，高考的要求和評(píng)分上感觸很深，我們的學(xué)生基礎(chǔ)較差，首先要理解，其次從單詞，搭配，固定句式開始抓基礎(chǔ)，然后學(xué)習(xí)高級(jí)語(yǔ)法和句子，優(yōu)化表達(dá)方式和用詞，最后整體提高學(xué)生的寫作水平與技巧。

黃蕾：

有幸參加了永州四中關(guān)于英語(yǔ)續(xù)寫的一堂公開課，感觸很深。英語(yǔ)續(xù)寫是今年高考新增加的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，的確有難度，對(duì)于英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)更是一場(chǎng)考驗(yàn)。在這堂公開課上我學(xué)習(xí)到了很多：首先，明確續(xù)寫的評(píng)分原則和政策，有利于教學(xué)目標(biāo)的確定，有針對(duì)性的教學(xué)；其次，老師基于續(xù)寫培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力，閱讀理解能力，由讀到寫的思維能力以及培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)篇的連貫性。對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，目前最需要提升他們的閱讀理解能力，“巧婦難為無(wú)米之炊”，讀懂材料是續(xù)寫的關(guān)鍵，先走出這一步再慢慢發(fā)展學(xué)生們后期續(xù)寫的能力。期待下次教研。